Propozycja metodyczna realizacji zadań z zakresu edukacji regionalnej i ekologicznej z dziećmi przedszkolnymi.

         W swojej pracy dydaktycznej wykorzystuję metodykę zuchową. Preferuje ona aktywne metody pracy z najmłodszymi. Odkrywa zapomniane techniki i formy poznawania piękna otaczającej przyrody. Pozwala w aktywny, atrakcyjny sposób poznawać najbliższą okolicę, jej walory przyrodnicze, geograficzne i historyczne. Jedną z najbardziej znanych i często stosowanych, niestety nie w edukacji przedszkolnej, jest biwak. Od kilku lat systematycznie wyjeżdżam ze swoimi przedszkolakami na biwaki. Dni spędzone na obserwowaniu bogatej mazurskiej fauny i flory kończymy ogniskiem, wspólnymi pląsami, skeczami i zabawami. Biwak nie tylko pozwala obcować z przyrodą, ale bardzo integruje dzieci w jeden zwarty zespół. Dzieci usamodzielniają się i stają się odpowiedzialne za siebie i innych. W tym roku zaprosiłam na nasz biwak zaprzyjaźnioną klasę z sąsiedniej szkoły. Sytuacja ta stworzyła możliwość wymiany doświadczeń, uczenia się od starszych, a także zaprezentowania swoich umiejętności i wiedzy. Zachęcam do stosowanie tej metody poznawania swojej małej ojczyzny już od edukacji przedszkolnej.

Biwak integracyjny dla dzieci oddziału przedszkolnego i klasy II ze Szkoły Filialnej w Drozdowie oraz uczniów klasy II ze Szkoły Podstawowej w Olszewie.

“Hej Mazury, jak wy cudne” – moja najbliższa okolica

Cele:
•	integracja dzieci z różnych środowisk (Drozdowo, Okartowo, Olszewo);
•	uwrażliwienie na piękno i niepowtarzalność najbliższej okolicy (jez. Tyrkło, Śniardwy);
•	ukazanie wartości tkwiących we własnym regionie;
•	kształtowanie poczucia tożsamości;
•	kształtowanie postawy proekologicznej;
•	wdrażanie do wypoczynku na świeżym powietrzu.

Plan biwaku:
L.p.	Zagadnienie	Edukacja	Umiejętności	
1.	Zorganizowanie miejsca biwakowania.	-	środowiskowa
-	ruchowo-zdrowotna
-	wychowawcza	-	umie zorganizować grupę
-	umie odnaleźć się w terenie
	
2.	Gry i zabawy integracyjno-sportowe.	-	polonistyczna
-	ruchowo-zdrowotna	-	umie przedstawić się
-	bierze czynny udział w zabawach	
3.	Zwiedzanie najbliższej okolicy. (Kościół, cmentarz, pozostałości po II WŚ)	-	polonistyczna
-	historyczna
-	religijna	-	odnajduje ślady polskości
-	prowadzi obserwację
-	dostrzega wartości historyczne	
4.	Wizyta w zakładzie rybackim “Śniardwy” Okartowo	-	polonistyczna
-	matematyczna
-	środowiskowa
-	ekologiczna	-	wypowiada się na temat pracy rybaków
-	zna niektóre gatunki ryb
-	odczuwa potrzebę dbania “o czyste jezioro”	
5. 	Pląsy i zabawy przy ognisku	-	muzyczna 
-	ruchowa	-	zna i śpiewa piosenki dziecięce i turystyczne
-	umie bawić się z grupą	
6.	Szkółka leśna	-	środowiskowa
-	ekologiczna	-	zna rodzaje i gatunki drzew
-	zna warstwy lasu
-	wie jak “rośnie las”
-	dba o środowisko leśne	
7.	Rejs statkiem po jeziorze Tyrkło	-	środowiskowa 
-	ekologiczna	-	zna warunki życia w wodzie
-	umie określić stan czystości wody
-	zna nazwy jezior i umie wskazać je na mapie	
Czas trwania biwaku: 28 – 29  maj 2001 r.
Miejsce biwaku:  Szkolne pole namiotowe przy Szkole Podstawowej w Okartowie
Ilość uczestników:  ok. 45 dzieci + 4 opiekunów

                                                         Opracowała:
                                                                        Elżbieta Włodkowska
doradca metodyczny MODN w Ełku